孩子，你不再爱老师了吗？
梓维和小轩是对很机灵的表兄弟兼同学。多次在学校进行的晨读活动时逃课了，原本应该进入阅读室的他们，今天却躲在图书馆看书。在监护主任发现时，被带入行政室，交给负责晨读的西蒂老师处理，以让晨读老师知道学生为何逃课及处罚。
“为何你们俩位刚才没来上我的课？很不喜欢晨读吗？”j
“老师，我们的闹钟坏了，起不来，所以我们今天又迟到了。。。就。。。没进去阅读室。”
“梓维、小轩，今天晨读活动了你们又缺席了！老师很想知道其中的原因，好吗？” k
两位小瓜不语。
“好，你们现在不方便说也没关系，有机会想找老师谈谈，老师会很开心的。不过，老师只想让你们明白，爸爸妈妈把你们送来学校是希望你们多学知识学问，还有，老师更希望你们珍惜时间，和其他的同学一起学习，老师一直对你们抱着很大的希望，希望你们将来能很有学问，能学业成功噢！” l
不知是有所领悟还是老师的话感化了这两位顽皮的学生，只见他们流下眼泪认错了。
“老师，对不起。。。。”
“那你们知道自己错在哪里吗？若有错，该如何处罚呢？”
“我们下次一定准时来晨读。。。呜。。呜。。待会儿下课我来补回缺课的生字。。。”另一位学生答应回家自己罚写二十个生字给老师。
在旁的老师个个都看了目瞪口呆，特别是平时超皮的学生竟然会哭感到奇怪。
其实整个过程中，惩罚学生肯定不比接受学生来的强，最主要的是西蒂老师对学生的逃课举动，虽然有些欠善的地方，但是依然做了适度的调整，接受及应用了劝说的技巧，让学生明白自己在学习态度中哪方面出了轨道。老师的循循教导及谅解心，协助学生明了缺课的利与弊，这就是达成优质教育的其中一项守则。
以善巧的心去理解，宽容的心去接受，它带给学生无限的惊喜与感恩，也能消除师生间的隔膜。
